第3章 月31号:《模棱两可的正义》(第2/2 页)
心理发展过程中,我们是不是一直在社会活动中,用这四个原则去推定他人的心理和行为,以此贯穿整个社会互动全过程?
我们从有记忆开始,是不是就一直在尝试着对世界中的万事万物进行描述?我们尝试着用自己的思维和语言去理解一个事情是什么样的,首先是对一个事情的完整描述,然后是对这个事情各个描述部分的解释,再然后就开始预测这个事情的发展走向会向什么样的未来,最后就是在前三者的前提下,尝试着去控制这个事情的发展走向。
这本身就是人的认知活动过程的超级抽象归纳。
那我们这里放到儿童的社会认知活动中:
首先,儿童的社会认知活动一定发生在和他有关的社会行为活动中。
社会认知活动是儿童在进行社会行为活动中的时候,对该活动中各成分的认知过程。
这里面的成分包�
更多内容加载中...请稍候...
本站只支持手机浏览器访问,若您看到此段落,代表章节内容加载失败,请关闭浏览器的阅读模式、畅读模式、小说模式,以及关闭广告屏蔽功能,或复制网址到其他浏览器阅读!
本章未完,请点击下一章继续阅读!若浏览器显示没有新章节了,请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单,退出阅读模式即可,谢谢!
本章未完,点击下一页继续。
相关推荐: 彼岸花 mad love (NP) 呼雪为君(校园1V1低H) 思春期 寻夫记 春又迟