第3章 月31号：《模棱两可的正义》(第2/2 页)
心理发展过程中，我们是不是一直在社会活动中，用这四个原则去推定他人的心理和行为，以此贯穿整个社会互动全过程？
我们从有记忆开始，是不是就一直在尝试着对世界中的万事万物进行描述？我们尝试着用自己的思维和语言去理解一个事情是什么样的，首先是对一个事情的完整描述，然后是对这个事情各个描述部分的解释，再然后就开始预测这个事情的发展走向会向什么样的未来，最后就是在前三者的前提下，尝试着去控制这个事情的发展走向。
这本身就是人的认知活动过程的超级抽象归纳。
那我们这里放到儿童的社会认知活动中：
首先，儿童的社会认知活动一定发生在和他有关的社会行为活动中。
社会认知活动是儿童在进行社会行为活动中的时候，对该活动中各成分的认知过程。
这里面的成分包�
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